本篇文章给大家谈谈杭州市崇文实验学校，杭州以及杭州市崇文实验学校2021年招生对应的市崇实验生知识点，希望对各位有所帮助，文实不要忘了收藏本站喔。验学
杭州崇文实验学校转公办好不好
杭州崇文实验学校转公办好。校杭学校杭州崇文实验学校转公办学费会降低，州市教育资源会提升。崇文杭州市崇文实验学校源于1599年的年招崇文书院，是杭州一所依托实验学校杭州市胜利小学创办的国有民营学校。学校建于2002年10月，市崇实验生座落在钱塘江南麓，文实有48个教学班。验学
杭州市崇文实验学校怎么样？州市十分感谢！
杭州市崇文实验学校是崇文一所很好的学校，无论从师资力量、学校环境、教学模式等方面都很出色，具体为：
1、师资力量。有18个班级，学生400余名，中外教教师80余名。其中特级教师1名，中学高级教师6名，省、市级教坛新秀 优秀教师 30余名。
2、学校环境。学校座落于钱江世纪城核心区，占地面积37491.3平方米，建筑面积56661.1平方米。校园以“建设一所儿童喜欢的学校”为设计理念，糅合传统建筑元素，打造了一座现代综合体教育建筑。
3、教育模式。学校推行中外教包班模式，共同实施协同教学，引领学生开展真实的学习。学校以“孕育来自交往的唤醒与实现”为课程理念。
杭州市崇文实验学校简介。
杭州市崇文实验学校伴随着杭州市“拥江发展”战略的实施，杭州市崇文教育集团旗下的杭州市崇文世纪城实验学校正式落成，并于2018年9月顺利开学。
杭州市崇文世纪城实验学校秉承崇文书院的历史文脉，以“崇文尚德”为校训，以“国际一流、国内领先”为办学目标，以“新班级教育”为特色，致力于打造成一所集前沿学校建筑、教育理念、教育技术与管理制度为一体的现代学校。
以上内容参考 杭州市崇文实验学校——学校简介
杭州崇文实验读不起
读得起。
杭州市崇文实验学校学费普通班7600元/学期；实验班25000元/学期。
崇文实验学校是民办学校，将迁至清吟街128号，从2021学年起在新校址招生。而崇文实验学校目前的校址（杭州市上城区近江南路1号）计划新设一所公办学校杭州市崇文小学，由上城区教育局举办，崇文教育集团领办。这样，崇文教育集团旗下将有四所学校，公办的有崇文小学（近江南路1号）、崇文未来学校（正在建设中），民办的有崇文实验学校（清吟街128号）、崇文世纪城学校（盈丰路78号）。
崇文实验，一所拥有自己味道的学校
距离第一次走进杭州市崇文实验学校已经有快两年的时间了。上次行色匆匆只是走马观花看了几下听了几句，没有细细品味崇文实验学校，就随笔一通，草草写了一篇《崇文实验学校一所不是学校的学校》。
如今，再次走进崇文实验学校，不能算是深入了解，姑且只能算是静静地观察了一下，品尝了一下这所学校的味道。这一尝，崇文实验学校的味道算是有了更进一步的感觉。所以这次的随笔就以“味道”做了题目，叫《崇文实验，一所拥有自己味道的学校》。
也许这种说法不算恰当，但是我一直在用，也一直在说，那就是每所学校如同一个人一样，都有自己的味道。我之所以不用风格，是因为如果称为风格，感觉就让学校与普通人有了距离，让学校与生活有了距离，而我心中的学校应该是与任何人都没有距离，与任何事没有距离的一个地方。好像水墨画中山水之间的一抹，无论黑与白，无论亮与暗，天然混成，自然而然的存在。
说了许多，回到正题。崇文实验学校有哪些自己的味道呢？在我看来，有这么几个。
首先是真实。 学校的教育要真实。有些人看到这个估计又要质问我，哪个学校的教育不是真实的？的确，哪所学校的教育都是真实的。但是，就像刚才我说的，虽然是真实的，但是那些学校的教育总让我觉得是凌空于普通人之外的，徘徊在生活之外的。说的直接一点，就是学校是学校，生活是生活。学生在学校里是学生，出了学校就不是学生。而在崇文实验学校，你是从心里，从感觉上没有觉得这个地方是一所学校，这里的学生叫学生。他们已经让我感到学校与生活是真实的融合在了一起，学生无论是在学校还是在生活都是一个样子，在哪里他们都是真实的流露，都是真实的存在。我想也许所谓打破围墙的学校的最佳状态也就是如此了。
其次是活力。 有些学校走进去也许也会有活力，但是这种活力是外在的，而非来自于内在的。这就好像种子或者在腹中的胎儿。这种源于内在，生命的活力与那种外部绚丽多彩的装饰是不一样的。或者可以这样说，一种是被动的，被赋予的活力，一种则是主动的，天然的活力，前者是短期的，没有持久性的，而后者是长期的，具有持久性的，显然崇文实验学校属于后者。需要说明的是，崇文实验学校这种内在的，主动的，天然的活力也并不是那种肤浅的，浮躁的，而是基于生命发展的向上，由内而外的活力。
再次是平衡。 平衡是一种状态。人只有平衡的状态下才会有思考，有想法，也才会做出恰当的判断。学校亦如此。崇文实验学校的平衡体现在很多方面。比如师生状态的平衡，课程开设的平衡，发展开放的平衡，引进坚持的平衡等等。比如师生状态的平衡。用崇文实验学校校长俞国娣的话讲，在学校老师要尊重同学，但不是一味地迁就他们，不要跪下来教书，所以同学也要尊重老师。只有师生互相尊重才能达到平衡，也才能做到教学相长。再比如引进坚持的平衡。崇文实验学校作为改革实验学校，会引进一些国外优秀优质的课程，但并不是一味地引进，而是要在引进后与国情相结合，与崇文实验学校本身做转化，才能将该课程真正地在崇文实验学校落下来。同时，学校还开设很多传统文化相关的课程，让同学们知道，既要有国际视野，放眼世界，还要牢牢记住自己是谁，自己从哪里来，自己的根在哪里。
还有是自己。 其实无论是哪种味道，只有自己的才是最应该具备的，只有自己的别人才能分辨出来的。而这个味道无论是谁，无论到了哪里，无论到了什么时候都会相伴永远，随心而存的。如今，集团化办学是基础教育阶段学校快速发展的一个很明显的做法。但是无论集团化办学做到什么程度，无论是课程输出，师资输出，还是品牌输出，文化输出，但一定不要打破原有学校自己的味道。自己的味道没了，这所学校也就没有了存在价值了。这所学校也就不能是这所学校了。
也许这篇随笔还是不能将杭州市崇文实验学校说清楚，讲明白。但是我还是那句话，我只是希望借此文章，呼吁一下让更多的人走进这样的学校来，品一品它独特的味道。也许你的感觉会不一样。当然，如果不一样就对了，否则怎么能用我另一个不恰当的说法呢，那就是既然一万个人心中有一万个哈姆雷特，那么一万个人心中对一个学校也一定也会有一万个评价与感悟。
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